班级管理 从心做起

来源:农学院农学07(3)班班主任 | 作者:任广鑫 | 发布日期:2012-04-11 | 阅读次数:

  时光荏苒,岁月如梭,不知不觉中担任班主任已经四年了。在这短短的四年工作中,我经历了许多,也进步了许多。担任班主任伊始,我发现它是辛苦的、琐碎的,但是随着全身心投入其中,我渐渐发现这份工作又是崇高的、愉快的。总结四年的工作经验可用八个字概括:班级管理,从心做起。

  首先,要对每一位学生都有一颗“慈父”般的爱心。热爱学生是教育事业和教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”,班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。同时,对于学生们的爱要公平,前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。班主任要积极参加班级的各项活动和班会,甚至与学生一起支教郊游,与学生欢度各种节日,并送上小小的零食,让自己融入到班级,才能得到了学生的认可,才能更好地开展工作。要经常深入班级课堂和宿舍检查学生的上课出勤率、晚自习及课余时间的利用情况,以思想教育和专业素质教育并重的方式促进学生学习成绩提高与各方面的全面发展。

  其次,要对学生们有一颗责任心。班主任的责任心不仅表现在对学生的负责上,还表现在自己的表率作用。从入学第一天起,学生们接触较多的、对其影响最大的就是班主任老师。大一的新生更多的是需要“管理”,而不是“服务”,要逐步过渡到学生自我管理、自我教育的路子。要对本着家长负责、对学生的未来负责的精神,引导和教育学生。同样,班主任要对班内的每一个学生负责,促进他们全面发展。一名班主任是否合格,一个重要的标准就是他对这个班级是否有足够的责任心。我通过约谈,掌握了学生的生源地状况、家庭成员及经济收入以及学生的个人爱好和特长、学习态度等方面的情况。约谈采取以面谈为主,辅以网络和短信约谈、联系家长相结合,约谈率100%,并在约谈工作手册中详细记载。约谈重点关注英语学习和找工作有困难的学生,以及短期存在某种困惑学生,或家庭出现某些变故的学生,或单亲家庭、或随祖辈长大的学生。英语曾经是困扰班内许多同学的大难题,许多同学为此感到十分苦恼。在了解同学们的困难后,我主动召开英语学习经验交流会,并邀请高年级同学介绍英语学习的方法和技巧,有效地提高了同学们学习英语的自信心。同时,我还为班级专门订阅了一份英语学习杂志,在班内形成了良好的英语学习气氛。

  第三,要对每一个同学充满信心。作为班主任,要相信每一名学生,善于挖掘每位同学身上的闪光点。同时还要坚持“少批评、多表扬”的原则。著名的特级教师王兰说:“不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。”多给与学生鼓励,对他们充满信心,往往能取得事半功倍的效果。在班级贫困生认定和班委选举中,我坚持公开、公正、公平、民主的原则,没有当过班干部的优先,完全按照相关的工作办法、规定和通知精神的程序和要求进行,特别是班委的选举,在自荐班委职务的基础上,公开投票产生。我经常告诫贫困生最多的话就是:“贫困是家庭固有的,德智体的全面成长的你,才能赢得同学的赞许。”

  第四,全班同学一条心。一个优秀的班集体,不是班级里几十个学生的简单组合,而是应该团结一心,共同进步。以优良示范班创建为抓手,增强同学之间的凝聚力,让大家都参与到班级的事务和活动之中。作为班主任任务就是要在班内形成良好的舆论导向,并给出现不好苗头倾向或退步的学生不断“干预”。要确立班级的共同目标,同时辅以良好的约谈机制。在教育过程中要结合国家的法律法规、学校的规章制度和道德品质的教育进行引导。在四年的时间里,我所带的班没有一名学生因为违法乱纪受到处分。同时,我坚持与学生进行约谈、积极交流。通过约谈,我不仅掌握了学生的心理,还针对不同的学生制订相适应的管理方案。对于成绩较好的同学,鼓励他们继续努力,向更高的目标迈进;成绩中等的学生,引导他们奋发努力、迎头赶上;成绩相对落后的同学,为他们树立学习的信心,从自己的实际出发,踏踏实实学习。
 



网络编辑:
??X?????? ????(????,??????) ??x???